Je suis après l'université. J'enseigne au collège depuis septembre. Je ne peux pas m'occuper des étudiants. Au début de l'année, ils ne m'appelaient "professeur" que quelques jours. Tout le monde dit "monsieur" maintenant. Mais ce n'est pas le pire. Ils ne m'écoutent pas du tout. Je fais attention, je l'inscris dans le journal. J'utilise diverses pénalités : cartons et travail supplémentaire. J'ai signalé un mauvais comportement à mes éducateurs. Une fois, j'ai envoyé un élève pendant la leçon au directeur. Rien ne fonctionne. Même les parents que j'ai appelés à l'école ne sont pas venus. C'est toujours bruyant en classe. Seules quelques personnes sont concernées. Il est difficile de travailler dans ces conditions. Je suis inquiet parce que je ne peux pas leur enseigner autant que je le voudrais. Il me semble que d'autres enseignants n'ont pas de tels problèmes à discipliner leurs élèves. Je me sens stupide de demander comment ils font parce que je suis nouveau. De plus, je ne veux pas être ridicule. C'est suffisant pour que les enfants jouent. Parfois, je me demande si je ne devrais pas chercher un autre emploi. Je demande conseil.
Cher Łukasz ! Si vous arrivez à la conclusion que vous vous sentez mal parmi les enfants et qu'il serait préférable que vous n'étiez pas en contact avec eux quotidiennement, changez de profession. Si ce n'est pas le cas, vous devez vous lier d'amitié avec les élèves et apprendre à bien les connaître. Vous faites partie d'une communauté scolaire composée en grande partie d'élèves. Le fonctionnement des enfants, tant à l'école que dans la famille, dépend dans une large mesure du fonctionnement des adultes. Un adulte a un avantage car, ayant acquis certaines connaissances et compétences, il peut consciemment contrôler l'enfant. Le travail de l'enseignant n'est pas facile. Vous devez être un bon pédagogue afin de faire profiter les élèves et de vous satisfaire. Si vous y parvenez, le travail ne sera plus un fardeau. Généralement, ceux qui les traitent sérieusement et s'intéressent à leurs affaires ont de bons contacts avec les élèves. Il voit un enfant comme une personne qui ressent, pense, a des intérêts, des rêves, des ambitions, des problèmes, etc. Un bon éducateur est toujours soucieux d'aider l'enfant. Il cherche en lui des avantages et des talents et essaie de les utiliser. Quand un enfant ne l'écoute pas, il cherche une faute en lui-même et dans son propre comportement, pas chez l'enfant. Vous écrivez que les sanctions que vous appliquez sont inefficaces. Je vous conseillerais de renoncer aux pénalités. Les récompenses sont beaucoup plus efficaces. Mais surtout, les étudiants ont besoin de sentir que vous êtes leur allié. Ils vous traitent maintenant - au mieux - comme un mal nécessaire. Comme une personne trop éloignée de son monde. Fais de ton mieuxparler et plaisanter ensemble. Renseignez-vous sur les passions de vos élèves, ce qu'ils font pendant les cours et essayez de vous en servir. Par exemple, si quelqu'un peint des graffitis sur un cahier pendant le cours, aidez-le à organiser une exposition à l'école. Lorsque vous commencerez à parler aux jeunes, vous découvrirez rapidement leurs problèmes. Vous apprendrez en quoi vous pouvez l'aider, quelles sont ses initiatives. Vous cesserez d'être un étranger et vous découvrirez également les erreurs que vous faites vous-même. Les jeunes sont de très fins observateurs et savent souvent ce qu'ils veulent, et plus souvent ce qu'ils ne veulent pas. La tâche de l'éducateur est de le contrôler afin qu'il profite aux enfants. Vous dites que les étudiants ne vous écoutent pas, qu'ils ne vous laissent pas travailler. Vous devez découvrir pourquoi il en est ainsi. Pour que les élèves s'intéressent à une leçon, il ne suffit pas de s'aimer. L'expérience enseigne qu'une leçon qui ennuie le professeur est du temps perdu. Vous devez assurer une certaine unicité, au moins une attractivité minimale de chaque leçon. Essayez d'évaluer ce que l'élève sait. Ne l'attrapez pas sur ce qu'il ne peut pas, aidez-le simplement à acquérir les connaissances. N'agissez pas par surprise, car vous êtes inutilement nerveux au sujet des enfants. Annoncez toute dissertation afin que les élèves sachent quoi répéter. Permettez-moi de corriger les mauvaises notes. Vérifier que les élèves ont compris la leçon. Posons-nous des questions. Après tout, l'important est que l'élève sache, et non le punisse pour un manque de connaissances ou une erreur. En un mot, essayez de voir l'école à travers le prisme de l'élève et de son bien-être. N'oubliez pas que l'école est pour lui et que vous devez l'aider à apprendre et à se développer de la meilleure façon possible. Rappelez-vous vos propres temps d'étudiant. Vous avez dû surveiller vos professeurs. Comment etaient-ils? Comment se sont-ils comportés ? Ce que vous avez aimé et ce que vous n'avez pas aimé. À qui avez-vous causé beaucoup de problèmes, et lesquels de moins ? De quoi dépendait-il ? Lorsque vous répondez à ces questions, choisissez un enseignant que vous aimiez et qui était votre autorité en tant que modèle. Tous ceux qui allaient à l'école devaient rencontrer une telle personne. Si vous le regardez à nouveau de près et que vous le regardez du point de vue d'un adulte qui possède une variété de connaissances se préparant à la profession, vous constaterez probablement qu'il n'était pas seulement un enseignant, mais aussi un bon éducateur. Je suppose qu'il doit y avoir un tel enseignant dans votre école actuelle également. Regardez-le faire. Observez si la sympathie et le respect des élèves pour lui coïncident effectivement avec leur intérêt pour le sujet. Bonne chance.
N'oubliez pas que la réponse de notre expert est informative et ne remplacera pas une visite chez le médecin.
Barbara Śreniowska-SzafranÉducateur avec de nombreuses années d'expérience
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