Aidez le développement du site, partageant l'article avec des amis!

Si votre enfant a des difficultés de prononciation, consultez un spécialiste dès que possible. Plus la thérapie est commencée tôt, meilleurs seront ses effets.

Un orthophoniste moderne enseigne non seulement une prononciation correcte, mais aussi une bonne communication. Travaille avec le patient sur l'exactitude phonétique et grammaticale, la construction logique des énoncés et les compétences générales de communication.

Le plus tôt sera le mieux

Les défauts d'élocution chez les enfants de deux ou trois ans se corrigent assez rapidement. Un enfant de six ans demande beaucoup plus de temps. Un enfant d'âge scolaire qui va chez un orthophoniste nécessite généralement une rééducation supplémentaire, car les défauts d'élocution sont si permanents qu'ils affectent son développement intellectuel, son fonctionnement à l'école et dans un groupe de pairs.

Premiers signaux

Si quelque chose "ne va pas", le parent doit d'abord le remarquer. Des troubles de la parole apparaissent chez un enfant de deux ans. Un exemple est la prononciation interdentaire de certains sons, où l'enfant met sa langue entre ses dents (le défaut est non seulement audible, mais aussi visible). Le développement retardé de la parole doit également être dérangeant et doit toujours être consulté avec un spécialiste. Les symptômes les plus fréquents chez les jeunes enfants sont la prononciation des sons considérés comme les plus difficiles en polonais : « sz », « ż », « cz », « dż » et « r ». Leur capacité d'articulation se forme vers l'âge de 5 ans, mais une prononciation défectueuse peut être détectée plus tôt, avant qu'elle ne devienne permanente. Un enfant de trois ans doit être surveillé pour le développement de la parole, à la maison, par ses parents et à la maternelle, et il est préférable de consulter un orthophoniste pour tout signal perturbateur.

Où est la raison

Un signe avant-coureur de problèmes peut être une anatomie anormale de l'appareil de la parole, qui devrait être détectée par un médecin déjà chez un nourrisson. Les tests consistent à vérifier la structure de la cavité buccale et à diagnostiquer au préalable les réflexes indispensables à la parole (ex : réflexe de succion). Parfois, chez les jeunes enfants, il y a une prolifération du frein (tendons entre la langue et le palais inférieur). Un tel défaut dans la période ultérieure provoque presque toujours un trouble de la parole. Dans une telle situation, il vaut mieux décider d'une correction chirurgicale que d'attendre que l'enfant soit plus âgé - à moins que l'hypertrophie du frein ne soit faible, l'orthophoniste ne peut recommander que des exercices (par exemple une gymnastique spécifique ou un type de massage passif). La cause d'un défaut d'élocution peut également être une lésion de l'organe auditif, des anomaliesla mandibule, les maladies neurologiques, les facteurs héréditaires et enfin la baisse des capacités intellectuelles. L'orthophonie doit donc être globale et s'appuyer sur la coopération de spécialistes appropriés (par exemple, spécialiste ORL, oto-rhino-laryngologiste, orthodontiste, neurologue ou psychologue).

Selon un expertBasé sur des documents du site Web www.dopalaczeinfo.pl

Je suis opposé aux méthodes basées uniquement sur le fait de s'asseoir avec un enfant devant un miroir et de répéter des sons.
Une bonne thérapie touche également d'autres sphères de développement. Je travaille à faire en sorte que mon patient comprenne mieux les différences entre les sons. En fonction de l'enfant, j'utilise également des méthodes appropriées, par exemple la méthode de kinesthésie Dennison, c'est-à-dire l'accompagnement du mouvement et la stimulation de différents points du corps. Par exemple, dessiner des huit horizontaux est un bon exercice. Il peut aussi s'agir de mouvement avec des éléments musicaux.
L'idée est de stimuler le flux de signaux entre les hémisphères du cerveau et d'augmenter la capacité de concentration de l'attention. J'essaie de choisir des exercices tels que les cours ne soient pas ennuyeux et que l'enfant veuille travailler à la maison avec le tuteur. J'appelle aussi les parents à avoir du temps pour leurs enfants.
N'oubliez pas que les troubles de la parole non traités ont un impact négatif sur la qualité de vie d'un adulte, ce que, malheureusement, j'observe dans mon cabinet.

Le temps compte

Pourquoi est-il si important de commencer la thérapie tôt ? Parce que les troubles de la parole non traités persistent, souvent avec de graves conséquences sur le développement. Actuellement, de nombreux adultes consultent des orthophonistes qui, en raison d'une prononciation incorrecte, ont des problèmes de communication à différents niveaux, ce qui affecte leur vie personnelle et leur carrière professionnelle. L'incapacité à communiquer le contenu est un sérieux obstacle aux contacts interpersonnels. Et travailler avec des adultes, disent les orthophonistes, est beaucoup plus difficile qu'avec des enfants, car les mauvaises habitudes sont difficiles à éliminer. Avant qu'un enfant grandisse, il y a beaucoup de problèmes à l'école pour lui. Les troubles de la parole se traduisent principalement par des fautes d'orthographe, notamment auditives. Ensuite, les exercices d'audition de la parole sont l'un des éléments les plus importants de la thérapie. Pire, lorsqu'un enfant a une déficience auditive ou des troubles de la perception auditive, plus d'efforts sont nécessaires pour corriger les erreurs. Le temps est également d'une grande importance ici. Si un enfant ne reçoit pas d'aide à temps, il peut avoir des résultats scolaires inférieurs à ceux de ses pairs, ce qui entraîne également des problèmes émotionnels. D'autres troubles peuvent apparaître. Par exemple, on sait que la plupart des enfants diagnostiqués dyslexiques ont déjà eu des problèmes d'élocution. Cela signifie que tous les enfants souffrant de troubles de la parole sont à risque de dyslexie - mais ce n'est pas toujours le cas. Les statistiques montrent également que les enfants,qui commencent à parler tôt sont plus capables intellectuellement que leurs pairs réticents. Bien que ce ne soit pas toujours le cas. Il y a des enfants handicapés très talentueux - généralement, cependant, ce sont des troubles de la parole et non des troubles de la parole. Une chose est certaine : le développement de la parole stimule le développement mental et le développement de la pensée se reflète dans la parole.

Le mouvement est important

La parole est une activité mentale, mais très liée à notre rythme et à notre activité internes. Par conséquent, lorsque vous travaillez dessus, des méthodes d'accompagnement telles que la rythmique ou divers jeux de mouvement (de préférence combinés avec du son) sont importantes. La danse développe la coordination auditive-visuelle-motrice entre les hémisphères du cerveau. Cela a un impact énorme sur le développement intellectuel. L'enfant entend d'abord le rythme, puis commence à bouger et observe en même temps les mouvements de l'enseignant. Les exercices de mouvement, de vision et d'audition stimulent également le développement de la parole et réduisent significativement le risque de dyslexie à l'âge scolaire (la dyslexie est liée au manque de coordination entre ces sphères). Si la perception auditive est bonne, l'enfant ne fera pas de fautes de prononciation et d'orthographe qu'il peut reconnaître en entendant.

La parole est un acte de mouvement

Le son est initié dans le larynx, puis traité par la langue, les joues, les lèvres et les os du crâne (constituant le résonateur). Un enfant moins mobile est aussi souvent moins articulé. Si la haute motricité est bien développée, il en sera de même de la petite motricité qui est la condition pour parler correctement. De plus, l'enfant n'est pas très mobile et moins disposé à explorer l'environnement, apprend moins et est donc moins développé.

Bon à savoir

Fautes d'orthographe ou d'élocution ?

Un trouble de la parole est un concept plus étroit et ne concerne que la sphère phonique - l'articulation, c'est-à-dire la manière de créer un son dans un appareil vocal. Les défauts d'élocution concernent la communication au sens large. Ils comprennent également la grammaire, la stylistique, la structure logique des énoncés et la compétence linguistique, c'est-à-dire la capacité d'utiliser la langue maternelle.

  • Les troubles de la parole et de la prononciation représentent environ 40 %.

Tâche de berceau

En travaillant sur le discours correct, la participation des parents eux-mêmes est inestimable - dès les premiers instants de la vie d'un enfant. Les orthophonistes sont favorables à une alimentation naturelle car les muscles de la langue, des lèvres et de la mâchoire qui travaillent à ce moment-là sont entraînés physiologiquement au profit de la prononciation future. Si votre bébé doit être nourri artificiellement, faites attention à la longueur et à la forme du mamelon et à la taille de l'ouverture. Lorsque vous allaitez, gardez votre bébé dans une position semi-verticale et non horizontale. D'autre part, la position de sommeil doit assurer une position horizontale de la colonne vertébraleDans un berceau et un landau, il faut un oreiller fin, car une position trop basse ou trop haute de la tête provoque des troubles des muscles et de l'articulation temporo-mandibulaire.Une bouche constamment ouverte est un symptôme inquiétant chez un tout-petit. Les bébés qui respirent par la bouche doivent être examinés par un spécialiste. Nous pouvons faire tant de choses avant que notre enfant ne se lève.

Et plus tard ?

Les enfants doivent bouger, chanter, danser, dessiner, imiter. Ils doivent également comprendre leur propre schéma corporel (par exemple, savoir où se trouve le côté gauche et où se trouve le côté droit). Vous devez parler le plus possible à votre enfant, le lire, participer à ses jeux et… répondre patiemment aux questions. Si un enfant ne pose pas ou pose peu de questions, c'est un signe qu'il a besoin d'une attention particulière. En demandant, l'enfant apprend le monde. Il apprend aussi à communiquer. Un enfant de trois ans pose en moyenne environ 50 questions par jour. Et bien! Il vaut mieux que les parents soient patients et ne vendent pas n'importe quoi à l'enfant, car ignorer les questions tue la capacité cognitive innée.

Parler tout le temps

Il semble qu'à l'ère d'Internet, à une époque où les parents sont mieux éduqués, nos enfants devraient mieux parler. Malheureusement, les défauts d'élocution sont proportionnellement les mêmes qu'il y a des années. Pourquoi? Parce qu'on n'a pas le temps de parler aux enfants, d'être avec eux, d'expliquer le monde. Internet et les jeux informatiques stimulent la perception visuelle, mais pas auditive. Ils ne construiront pas non plus de bonnes relations, ils n'apprendront pas à communiquer avec les gens. La façon dont notre enfant communiquera avec le monde dépend principalement de nous.

"Zdrowie" mensuel

Aidez le développement du site, partageant l'article avec des amis!

Catégorie:

Santé infantile